| Dossier pédagogique de l'exposition
Gérard Collin-Thiébaut, La honte de l'art contemporain ou L'Inextricable ouvrage
dossier pédagogique de l'exposition Lee Ranaldo et Leah Singer, We'll know where when we get there
Le Rendez vous des ateliers - exposition et séminaire le 6 Juin sur la Maison flottante
Un rendez vous dédié à une conclusion des projets d'éducation artistique et culturelle développés tout au long de l'année avec le Cneai. Partenaires, enseignants, artistes se retrouvent pour élaborer le bilan de ce programme. Enseignants, éléves, parents... sont invités à venir découvrir les réalisations exposées sur la Maison flottante.
   
Ecole Jules Ferry – Vincent Busson – Madame Besombes – Chatou – Cm1 CM2 – 1 classe – 28 élèvesEcole Jules Ferry – Herman Seins – Madame Appriou – Chatou – Cm1 – 1 classe – 29 élèvesEcole Jules Ferry – Alice Menecier – Madame Brezulier – Chatou – Cm2 – 1 classe – 31 élèves
Ecole Val Fleuri – Alice Menecier – Madame Le Clair – Chatou – Cm2 – 1 classe – 28 élèves
le Cneai propose aux écoles de la ville de Chatou des ateliers d’arts plastiques liés à une exposition en cours. Cette année les élèves ont pu découvrir les exposition de Gérard Collin-Thiébaut et de Lee Ranaldo & Leah Singer et se sont ensuite initiés à la gravure ou bien du gauffrage en lien avec une thématique abordée dans l'exposition.
Projets de classes à Pac : 1er degré
Ecole maternelle Fernand Léger – Céline Ahond et Cécile Bicler - Brigitte Pogliani - Sartrouville -moyenne section REP - 25 élèves
Monstres et princesses
Les artistes Céline Ahond et Cécile Bicler ont sollicité l’imaginaire des enfants pour créer des personnages irréels, à l’aide de la technique du collage.
Elles ont travaillé en lien avec deux albums, issus de la littérature jeunesse :
-Max et les Maximonstres de Maurice Sendak
-La princesse aux longs cheveux de Annemarie Van Haeringen
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Au début, ce fut difficile pour de jeunes enfants d’accepter de se confronter à l’irréel. Mais une fois ces inhibitions franchies, les enfants ont fait preuve d’une grande créativité. Je les surprends, aujourd’hui encore, parler avec leurs camarades de leurs monstres, de leurs princes ou de leurs princesses avec des rires au coin des lèvres. Chaque élève a ainsi créé deux réalisations, un monstre et une princesse, obtenus par collage et montage de détails d’images piochées dans des revues et des magazines. En raison de leur jeune âge, les enfants de maternelle ont besoin de plus de temps pour débrider leur imagination, mais une fois que le rythme de l’atelier est lancé, ils débordent d’inventivité."
   
Ecole élémentaire Jean Jaurès – Julien Deprez - Véronique Amsel –Aurélie Violet– Sartrouville – CP - 2 classes - 44 élèves
Lors d’une première séance, les enfants font connaissance avec Julien Deprez qui leurs présente son travail puis propose un projet pour la classe : réaliser un logo pour l’école ou bien un motif qui les représente qui sera ensuite transféré sur t-shirt. Dans une seconde séance, les élèves font des recherches et esquisses afin de réaliser ce motif sur papier. Ensuite à l’atelier du Cneai, avec l'artiste, les enfants font un premier test de transfert sur papier afin d’adapter et simplifier le motif final. Lors de la dernière séance, les monotypes sont imprimés sur un t-shirt. À la fin de l’atelier, chaque élève emporte ave lui le t-shirt créé. Par ailleurs, la classe est invitée à visiter l’exposition de Samon Takahashi, puis la maison flottante.
  
Projets de classes à PAC : 2ème degré
Collège Jean Moulin – Julien Legrand - Valérie Pacca - Croissy-sur-Seine - 6ème – 1 classe - 23 élèves
Six objets et cinq décors ont été proposés aux élèves et chacun a conçu une phrase-scénario mettant en mouvement un ou plusieurs objets dans le décor choisi.
Une animation réalisée infographiquement, image par image, à raison de 25 images par seconde a été produite par chaque élève de la classe dans la salle informatique de l’établissement à raison d’un élève par poste.
Parallèlement à ce travail artistique, les élèves ont travaillé au moyen d’un blog pédagogique axé sur la pratique du langage écrit et l’autocorrection.
Ecrits produits :
- compte-rendu de la visite de l’exposition de Leah Singer et Lee Ranaldo au Cneai. Travail de recherche documentaire au moyen d’internet questionnant l’objet choisi : savoir utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web, savoir sélectionner des résultats lors d’une recherche, savoir relever des éléments permettant de connaître et de citer l’origine de l’information.
Les animations sont visibles sur le blog suivant : http://blog.crdp-versailles.fr/infographistes6eme3
Lycée de l'Ermitage - A Constructed World / Jacqueline Riva / Geoff Lowe - Christine Crémieux - Maison Laffitte - 1ère / terminales –22 élèves
Les artistes australiens Jacqueline Riva et Geoff Lowe travaillent ensemble depuis 1993 sous le nom de A Constructed World. Leur travail prend des formes très diverses, privilégiant la performance et la construction de plateformes de travail qui incluent les spectateurs. Leur art peut s’apparenter à une mise en crise des notions de sécurité, de certitude et de hiérarchie des valeurs. C’est dans ce cadre qu’ils interviennent auprès d’un groupe scolaire multiculturel et proposent une expérimentation autour du médium vidéo tout en approfondissant un travail sur la mise en scène de la mémoire. L’atelier s’inscrit dans le projet d’établissement,« l’espace interculturel », et est prolongé par un travail sur les textes dans le cours d’anglais. Les élèves sont invités à travailler sur la mémoire et son archivage dans un espace-temps réduit matérialisé par une bâche bleue (l’isoloir). Il s’agit aussi de travailler plus particulièrement l’espace entre le spectateur et l’œuvre, et l’espace immatériel du langage. Les élèves produisent un film retraçant leurs performances dans l’isoloir, autour de la mise en scène de soi et la formulation d’un discours autobiographique énoncé dans plusieurs langues. Une visite de l’exposition de Sonic Youth, hiver 2009, et une découverte des œuvres de la collection Multiple au Cneai viennent compléter ce travail.
  
Collège Magellan - Vincent Busson - Estelle Roux- Chanteloup-les-Vignes - 4ème ZEP - 23 élèves
Le projet doit permettre de développer les compétences et les connaissances dans le champ artistique en incitant les élèves à communiquer aussi bien par l’oral et l’écrit que par le visuel. Avec Vincent Busson, les élèves s’intéressent au portrait par le biais de la gravure taille-douce. Les élèves sont invités à dresser le portrait de leurs voisins, tandis qu’ils sont eux-mêmes « portraiturés » par leurs camarades. Représenter l’autre, être représenté par l’autre, telle est la démarche abordée dans le cadre de cet atelier. Les productions sont ensuite réunies dans un grand format, créant ainsi une œuvre collective à laquelle chacun a pu apporter son geste. Le projet est accompagné par une visite de l’exposition de Lee Ranaldo et Leah Singer. Cet atelier vise en premier lieu la transmission de savoir : Vincent Busson enseigne la technique de la gravure taille-douce qui est ensuite utilisée de manière autonome par les élèves comme matériau d’expérimentation pour le portrait.
 
Collège Paul Éluard - Herman Steins - Magda Mouafik - Guyancourt - 5ème - 30 élèves
Inventer de l’écrit
Par l’analyse du langage spécifique du texte et de l’image, les élèves établissent des liens entre langages littéraire et plastique, et portent un regard poétique sur le monde. Avec l’artiste Herman Steins, ils s’initient aux techniques de la gravure et de l’infographie, pratiquent la photographie, problématisent la relation texte-image. Les séances d’ateliers permettent la réalisation d’un ensemble de gravures que les élèves emporteront chez eux à la fin de l’atelier, comme trace de leurs expérimentations plastiques autour de l’écrit.   
Collège Jean Moulin - Emilie Brisavoine - Catherine Dené - Le Pecq - 4e - 26 élèves
Chronique pour le journal Récréation
Après un travail d'analyse d'images tirées de la presse et de l'oeuvre d’Emilie Brisavoine, la classe est mise en situation de concevoir une page/chronique pour son journal Récréation.
Le travail s’élabore avec des photos prises durant la récréation, puis retouchées avec des logiciels de traitement d'image. Les photographies retouchées sont utilisées ensuite dans le journal Récréation.
  
Collège Pierre et Marie Curie- Emilie Brisavoine - Simone Agnelot - Le Pecq - 5e
Le discours d’une image
Avec l’artiste Emilie Brisavoine, les élèves s’intéressent au discours de l’image. Qu’est ce que prendre une photo ? Comment se construisent un discours et un regard singuliers dans la prise de vue et la mise en scène d’une image. À partir de l’analyse d’images dans la presse, et un travail de prises de vue puis de collages et montages sur ces portraits, Emilie Brisavoine conduit les élèves à chacun créer un portrait détourné.
Collège Le Corbusier - Alexis Gaillard - Anne Jaudeau - Poissy -3e DPA - 20 élèves
Dans le cadre de l’option DP3 du collège Corbusier (découverte professionnelle), Alexis Gaillard propose aux élèves de découvrir les métiers de la chaîne graphique. Les élèves s‘initient aux logiciels de mise en page et de retouche d’image et sont invités à présenter un carnet de bord qui regroupe les travaux effectués lors de l’atelier : (retouche informatique, mise en page, édition) ainsi que des comptes rendus de l’exposition visité au cneai.
Projets d'ateliers d'arts plastiques : 2ème degré
Collège Debussy – Vincent Mesaros - Jean-Claude Thévenin - Saint-Germain-en-Laye - tous niveaux –
Le film Blow Up de Michelangelo Antonioni est présenté aux élèves. À tour de rôle, ils deviennent acteur et réalisateur d’un reportage. Il s’agit pour eux de rapporter ce qu’ils ont retenu du film. Relater ce qui est vu ou imaginé : une mise en abîme du regard et de l’histoire. Un protocole propre aux reportages doit être respecté pour la prise de vue et le montage : choix d’un environnement (en lien avec l’action du film : plein air, paysage ou lieu d’exercices sportifs…), cadrage serré sur le visage, détails, interview hors champs, montage cut… Les élèves s’approprient peu à peu le film en lui conférant du sens par une démarche de commentaire, tout en puisant un ensemble d’images qui seront détournées et réinterprétées. Pour conclure le projet, les élèves rassemblent les vidéos-montages dans un film qui propose une relecture et une réinterprétation de l’œuvre d’Antonioni.
Collège Le Corbusier - Alexis Gaillard - Anne Jaudeau - Poissy - tous niveaux – 20 élèves
Graph’O Monstres
Avec Alexis Gaillard, graphiste diplômé de l’école Nationale des Beaux-Arts de Lyon, les élèves vont réfléchir à une création graphique en relation avec la figure du Monstre. Dans un premier temps, il s’agira de faire découvrir, mais surtout d’élargir la perception qu’ont les élèves de cette figure, notamment par une recherche iconographique allant des références mythologiques aux images contemporaines. Ensuite, les élèves sont invités à effectuer une récolte d’images provenant de différents medias : web, capture vidéo, photo, gravures etc, autour de leur propre définition de la monstruosité. Les séances suivantes permettent d’élaborer les mises en page, en gardant à l’esprit le souci d’une composition privilégiant l’impact visuel. Un petit ouvrage réunissant ces images et un poster sérigraphié ont été réalisés afin de conclure le projet. Une visite de l'exposition Suite N de Samon takahashi accompagne le projet, ainsi qu'une découverte des oeuvres graphiques parmi la collection du Cneai.
  
Lycée Galilée - Rodolphe Dogniaux - Gilles Demelin - Gennevilliers - 2d / BTS
Rodolphe Dogniaux, designer intervient auprès du groupe, afin de proposer de détourner un objet usuel de sa fonction première, pour en créer une nouvelle utilisation. Il présente tout d'abord son activité, en tant que designer, et l'integration du design dans le quotidien. il invite ensuite les élèves à un projet de design participatif.
L’enjeu : Comment amener les élèves à réaliser une oeuvre de design en 15 minutes?
Après la définition d'un protocole visant à fixer des morceaux de plastiques recyclés issus des ateliers du lycée sur une assise faite de morceaux de plaques de bois, 200 élèves réaliseront leur première œuvre design en 15 minutes. Cette chaise obtenue, nous décidons de réaliser une cohésion de ce travail collectif en unifiant ces actes de design par chauffage pour ne former qu'une seule pièce de plastique.
Bilan :
A l'issue des premiers travaux entre l'enseignant et le designer, l'œuvre de design est réalisée avec la collaboration de plus de 100 élèves. Chaque élève a apposé sa signature sur une feuille immortalisant ainsi leur premier acte de design. Ce projet a suscité dans ce lycée professionnel et technique une envie commune de création qui devrait se développer au fil des futurs ateliers artistiques.
     
Projets d'accompagnement educatif : 2ème degré
Collège Paul Bert - Julien Carreyn - Agnès Lorec - Chatou - tous niveaux - "le collegien journaliste" -
Collège Paul Bert - Julien Deprez -Agnès Lorec - Chatou - tous niveaux - "le collegien photographe"
Collège Paul Bert - Alexis Gaillard - Agnès Lorec - Chatou - tous niveaux - "le collegien graphiste "
Sur un temps de fin d'apres midi, les collégiens sont invités à découvrir un métier en lien avec la création artistique. Chaque trimestre, l'atelier est l'occasion d'une rencontre avec un artiste qui les amène à pratiquer une activité artistique en petit groupe, autour d'une discipline spécifique. Au premier trimestre, Julien Carreyn retrace l'histoire et le contexte de création du format fanzine, et accompagne les élèves à la réalisation d'un fanzine pour le collège. Au deuxième trimestre, Julien Deprez initie le groupe de collégiens à la prise de vue et au traitement de l'image via le logiciel Photoshop. Au troisième trimestre, Alexis Gaillard initie les élèves aux techniques du graphisme.
  
Collège Debussy - Jean-Claude Thévenin - Pascal de Lemos - Saint-Germain-en-Laye - tous niveaux
Le collegien commissaire d'exposition
Philippe Cazal - Sebastien Pluot - Héloïse le Carvennec - Alan Purenne -
Alliant le plaisir de la découverte artistique à la fréquentation des artistes, les élèves organisent un accrochage d’œuvres dans le collège à partir d’un fonds complet de la collection Multiples du Cneai. Il s’agira de découvrir la collection, de choisir les œuvres, de les emprunter, de décider d’un emplacement dans le collège, d’organiser l’accrochage, de les décrire et de les commenter pour leurs camarades notamment sous forme de cartels ou de petits textes... Au collège, une exposition des œuvres provenant de la collection du cneai est organisée en conclusion de ce projet. Elle présente les œuvres de Gérard Collin-Thiébaut et Philippe Cazal, retenues par les élèves. Cet atelier est très complet : il propose à l’élève de se mettre dans la situation d’un commissaire d’exposition, d’un scénographe ou d’un régisseur et l’invite à se poser des questions relatives à l’exposition : qu’est ce qu’un artiste ? Comment choisir les œuvres et comment les agencer dans l’espace? Comment communiquer autour de l’exposition ?
   
Lycée - IUFM - Ecoles des Beaux-arts - formations
Ecole Estienne - Bruno Paulin - Paris -1ère STI Arts Appliqués - 32 élèves
visite de la maison flottante et de l'exposition de A constructed World, Le Feu scrupuleux
Lycée Louise Michel - Vincent Busson - Benoit Rassow - Nanterre - Terminale Vente Action Marchande - 2 classes
visite de l'exposition Gérard Collin-Thiébaut, La honte de l'art contemporain ou L'Inextricable ouvrage; recherches avec Vincent Busson autour de la typographie, la lettrine, la formation de la lettre et la saturation de l'espace par l'intermédiaire de la lettre à l'atelier de gravure du cneai.
Collège Condorcet - Herman Steins - Monsieur Dussuchalle - Dourdan - 6e et 3e - 2 classes - 54 élèves
Journée d'études consacrée à l'estampe. découverte d'oeuvres de la collection Multiples - gravure, experimentation de la technique sur différents médiums d'impression
IUFM de Versailles - 5/5 designers - Joël Paubel - Saint-Germain-en-Laye - professeurs stagiaires arts appliqués.
Le groupe des 5/ 5 designers intervient pour présenter l'implication des questions environnementales sur le design actuel. Il présente sa production aux étudiants et envisage une production en collaboration avec eux.
 
Ecole d'art du Beauvaisis, classe préparatoire - lycée Jeanne Hachette Beauvais - 2 classes - 50 personnes
Visite libre de l'exposition Gérard Collin-Thiébaut, La Honte de l'art contemporain ou L'Inextricable ouvrage - visite de la maison flottante - découverte des oeuvres de la collection Multiple du cneai.
Ecole d'art de Lorient - Jocelyn Cottencin - Lorient - 20 élèves
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite de l'exposition Le Feu scrupuleux
Ecole supérieure d'art de Cergy - Marceline Delbecq - Cergy - 10 élèves
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite de l'exposition de Gérard Collin-Thiébaut, présentation des oeuvres de la collection Multiples, visite de la collection FMRA et mise en perspective de ses enjeux.
CFP Arts Appliqués de Genève - Aurélie Recordon - Genève - 23 élèves
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite et analyse architecturale de la maison flottante.
Animation Pédagogiques - Georges Papazoff - professeurs des écoles de l'académie de Versailles - 25 personnes
Georges Papazoff, conseiller pédagogique en arts visuels pour l'académie de Versailles, met en place avec le Cneai, des visites personnalisées, dédiées aux enseignants pour chaque nouvelle exposition.
groupes
Taxi Tram - intégration du centre d'art dans le parcours organisé par Tram - 30 personnes
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite de l'exposition de Gérard Collin-Thiébaut, présentation des oeuvres de la collection Multiples, visite de la collection FMRA et mise en perspective de ses enjeux.
Taxi Tram des lycéens - lycée Colbert, Paris 10e - madame Bourous - 33 personnes
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite de l'exposition de Lee Ranaldo et leah Singer, We'll know where when we get there.
 
Parcours West - intégration du centre d'art dans le parcours organisé par La Générale en manufacture - 50 personnes
Parcours WEST est une collaboration trimestrielle entre différents lieux d’art de l’ouest parisien et de sa banlieue. Le temps d’un samedi après-midi, une navette gratuite au départ de Paris emmène les gens visiter les différentes expositions et évènements, dans la volonté de les rendre plus accessibles à un public central et de créer du lien entre les acteurs. Pour sa quatrième édition, WEST part à la conquête de l’est avec trois nouveaux lieux partenaires : Bétonsalon, Mains d’OEuvres et le CNEAI.
au cneai, les visiteurs découvrent l'exposition de Lee Ranaldo et leah Singer, We'll know where when we get there, ainsi que la collection FMRA et mise en perspective de ses enjeux.
  
Mairie de Chatou - équipe - 30 personnes
Présentation du cneai et de ses différents programmes. visite de l'exposition de Lee Ranaldo et leah Singer, We'll know where when we get there. visite de l'exposition de Samon Takahashi, Suite N.
workshops 2007-2008 - workshops 2006-2007 - workshops 2005-2006 - workshops 2004-2005 -
workshops 2003-2004
année scolaire 2008-2009, 3135 visites d'enfants etétudiants ont eu lieu, soit 125 interventions dans le cadre de 32 projets libres ou soutenus par des dispositifs, avec des élèves du 1er et 2d degré et des étudiants.
43 enseigants ont porté ou accompagné ces projets, 19 artistes et professionnels du monde de l’art les ont animé : Julien Deprez, Julien Carreyn, Herman Steins, A Constructed World, Rodolphe Dogniaux., alexis Gaillard, Céline Ahond, Cécile Bicler, Vincent Busson, Herman Steins, Alice Menecier, Julien Legrand, Emilie Brisavoine, Vincent Mesaros, Philippe Cazal, 5/5 designers, Alan Purenne, Heloïse Le Carvennec.
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